ABSTRAK
Sri Suparsi. S840809112. Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Dalam Menyampaikan Laporan Hasil Diskusi Dengan Pendekatan Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas XI Penjualan SMK Pancasila 7 Pracimantoro Wonogiri Tahun Pelajaran 2010/2011). Tesis. Surakarta: Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Tujuan yang hendak dicapai adalah untuk meningkatkan kemampuan berbicara dalam menyampaikan laporan hasil diskusi pada siswa kelas XI SMK Pancasila 7 Pracimantoro Tahun Pelajaran 2010/2011.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan di SMK Pancasila 7 Pracimantoro Wonogiri, dengan subjek siswa kelas XI Penjualan. Jumlah siswa 35 anak, dengan rincian 1 laki-laki dan 34 perempuan. Yang menjadi objek penelitian adalah pembelajaran menyampaikan laporan hasil diskusi yang terdapat dalam Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar SMK Kelas XI, Semester I Kurikulum KTSP mata pelajaran Bahasa Indonesia. Metode yang digunakan adalah pendekatan pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Proses penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus yang meliputi empat tahapan, yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi, serta tahap analisis dan refleksi.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berbicara dalam penyampaian laporan hasil diskusi pada siswa kelas XI Penjualan SMK Pancasila 7 Pracimantoro Wonogiri. Peningkatan kemampuan berbicara tersebut ditandai dengan meningkatnya : 1) Jumlah siswa yang tampil menyampaikan laporan hasil diskusi; 2) Jumlah siswa yang aktif dalam kegiatan apersepsi maupun dalam kegiatan pembelajaran; 3) Jumlah siswa yang tertarik dan termotivasi dalam kegiatan pembelajaran menyampaikan laporan hasil diskusi; dan 4) Jumlah siswa yang sudah mampu bekerja sama dan kompak dengan kelompoknya. Peningkatan kemampuan berbicara ditandai dengan meningkatnya jumlah siswa yang mencapai batas tuntas, yaitu pada siklus I adalah 15 siswa dari 35 siswa (44%). Pada siklus II menjadi 23 siswa (66%) dan meningkat lagi pada siklus III, yaitu 27 siswa (78%). Langkah-langkah efektif yang dilakukan oleh peneliti untuk mengoptimalkan metode pembelajaran problem based learning (PBL) ini, antara lain: 1) memilih materi berupa masalah-masalah yang diminati siswa; 2) mengelompokkan siswa yang didasarkan perbedaan tingkat kemampuan berbicara menyampaikan laporan hasil diskusi; 3) memberi kesempatan kepada siswa untuk berlatih menyampaikan laporan hasil diskusi; dan 4) mengitegrasikan kemampuan menyampaikan laporan dengan keterampilan berbahasa lainnya, seperti menyimak, membaca, dan menulis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran problem based learning (PBL) efektif digunakan pada pembelajaran menyampaikan laporan hasil diskusi. Implikasinya, dalam meningkatkan kemampuan berbicara, metode ini dapat diterapkan.
xv
ABSTRACT
Sri Suparsi. S840809112. The Effort to Improve the Speaking Skills in a Report Results Discussion with Problem Based Learning Approach (A Classroom Action Research in the Second Grade of Marketing Program at SMK Pancasila 7 Pracimantoro Wonogiri Academic Year 2010/2011). Thesis. Surakarta : Post Graduate Program of Indonesian Language Education at Sebelas Maret University, Surakarta.
The aims of the research is to increase the ability to speak in reporting the results of discussions in class XI student of SMK Pancasila 7 Pracimantoro Academic Year 2010/2011 with Problem Based Learning Approach.
This research is a classroom action research conducted at SMK Pancasila 7 Pracimantoro, Wonogiri. The subjek of the research is the second grade student of Marketing program. There are 35 students, include male student and 34 female students.. The object of research is the learning of presenting the report results of the discussion contained in the Competency Standards and Based Competence of the second grade Vocational School Indonesian Language lesson for the first semester KTSP curriculum. The method used is a learning approach to Problem Based Learning (PBL). The research process carried out in three cycles that includes four stages, namely the planning phase, implementation phase, the observation phase, and phase analysis and reflection.
Based on research results, it can be concluded that there is improved quality of learning, both process and outcome report the result of discussions in the second grade students of SMK Pancasila 7 Sales Pracimantoro Wonogiri. Improving the quality of the learning process is marked by increasing: 1) the number of students who appear in reporting the results of discussions, 2) the number of students who are interested and motivated in learning activities; 3) the number of students who are interested and motivated in learning activities report the result of the discussion; and 4) the number of students who are able to cooperate and compact and the group. Improving the quality of learning outcomes indicated by the increasing number of students who reach the limit completely, ie in the first cycle is 15 Siwa than 35 students (44%). Being on the second cycle 23 students (66%) and increased again in the third cycle, the 27 students (78%). Effective measures undertaken by the researchers to optimize methods of learning Problem Based Learning (PBL) are: 1) choose the subject matter in the form of interesting cases; 2) arrange the students based on their speaking ability in presenting the report; 3) give the students an opportunity to practice for presenting the report; and 4) integrate the ability of prsenting the report with other language abilities, such as listening, reading and writing. The research results result indicates that the learning method is effetive to be used for presenting the report of the discussion result. Its implication is this method can be applied for improving the speaking ability.
xvi
Untuk file lengkapnya (Cover, Bab I-V, Daftar Pustaka, Lampiran) silahkan Hubungi Om Dompet
Komentar0
Silahkan memberi komentar yang positif dan membangun. Terima kasih!