PTK006 - Peningkatkan Hasil dan Aktivitas Belajar Matematika pada Konsep KPK melalui Metode Tutor Sebaya di Kelas VI SD Negeri XXXX

ABSTRAK

Materi KPK mensyaratkan anak terampil dalam faktorisasi prima, perkalian, dan pembagian. Materi KPK mencakup keterampilan berhitung yang kompleks. Siswa perlu penjelasan yang berurutan dan merata untuk setiap siswa di kelas itu. Seorang guru tidak mungkin memfasilitasi seluruh siswa. Berdasarkan hasil observasi di lapangan, penguasaan siswa pada mata pelajaran matematika pokok bahasan KPK rendah. Penjelasan dari guru tidak dapat menjangkau pemahaman seluruh siswa dalam kelas tersebut karena guru merupakan satu-satunya sumber informasi di dalam kelas. Atas dasar itu dipilihlah metode tutor sebaya untuk memperbanyak sumber informasi dan memaksimalkan pemahaman siswa tentang KPK. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil dan aktivitas belajar siswa pada konsep KPK di kelas VI SD Negeri XXXX dengan penerapan metode tutor sebaya. Pada penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Alat pengumpul data berupa tes siklus, lembar observasi aktivitas siswa, angket, dan catatan anekdotal pengamatan terhadap guru. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I persentase ketuntasan klasikal sebesar 44,73% dan persentase aktivitas siswa 59,025%. Pada siklus II persentase ketuntasan klasikal meningkat menjadi 82,05% dan persentase aktivitas siswa sebesar 98%. Dengan demikian metode tutor sebaya dapat meningkatkan hasil dan aktivitas belajar siswa SD XXX kecamatan XXX kabupaten XXX. Berdasarkan hasil penelitian di atas, maka metode tutor sebaya dapat dijadikan salah satu alternatif dalam proses pembelajaran dengan masalah hasil dan aktivitas belajar siswa yang masih rendah dan guru dapat mendalami tentang penelitian tindakan kelas (PTK).

Kata kunci: Hasil dan aktivitas belajar siswa, metode tutor sebaya.