-->

PENERAPAN TEKNIK ARISAN SOAL BERANTAI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM KONSEP PERKEMBANGBIAKAN TUMBUHAN DAN HEWAN BAGI SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR NEGERI II GLINGGANG KECAMATAN PRACIMANTORO KABUPATEN WONOGIRI SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2010/2011

2 comments
ABSTRAK

Sri Dastariati, S.Pd. 2010. Penerapan Teknik Arisan Soal Berantai dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Konsep Perkembangbiakan Tumbuhan dan Hewan Bagi Siswa Kelas VI SD Negeri II Glinggang  Kecamatan Pracimantoro Kabupaten Wonogiri Semester I Tahun Pelajaran 2010/2011

Kata kunci: teknik arisan soal berantai dan hasil belajar IPA

Menyimak Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, bahwa setiap sekolah/madrasah mengembangkan kurikulum berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan. Sebagai tindak lanjut dari pedoman tersebut, maka Pemerintah dalam hal ini Departemen Pendidikan Nasional memberlakukan adanya Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional. Hal ini merupakan sebuah tantangan besar bagi guru kelas VI khususnya untuk meningkatakan mutu lulusan melalui proses pembelajaran yang lebih efektif, mendorong siswa agar lebih kreatif dan efisien dalam pencapaian target pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam Konsep Perkembangbiakan Tumbuhan dan Hewan melalui penerapan teknik arisan soal berantai bagi siswa kelas VI SD Negeri II Glinggang  Kecamatan Pracimantoro Kabupaten Wonogiri Semester I Tahun Pelajaran 2010/2011.
Penelitian dilaksanakan mulai bulan Juli sampai dengan Nopember 2010 dengan sasaran siswa kelas VI SD Negeri II Glinggang  Kecamatan Pracimantoro Kabupaten Wonogiri Semester I Tahun Pelajaran 2010/2011 sejumlah 27 orang. Sumber data diperoleh dari siswa dan guru melalui alat tes dan observasi yang dianalisis terlebih dahulu. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan masing-masing siklue meliputi: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan efektif pada teknik arisan soal berantai secara individu pada siklus II mendorong dan memotivasi siswa untuk lebih banyak mengembangkan dan sangat membantu pemahaman terhadap kompetisi dasar dalam pembelajaran, sehingga hasil evaluasi meningkat yang semula pada siklus I nilai rata-rata 6,1 (enam koma satu) pada suklus II meningkat menjadi 8,1 (delapan koma satu). Data empirik pada penelitian ini menunjukan bahwa tindakan kelas yang dilakukan oleh peneliti mulai dari kondisi awal, siklus I maupun siklus II telah berhasil meningkatkan belajar IPA perkembangbiakan tumbuhan dan hewan bagi kelas VI SD Negeri II Glinggang  Kecamatan Pracimantoro Kabupaten Wonogiri Semester I Tahun Pelajaran 2010/2011. Simpulan berdasarkan data nyata melalui bukti pelaksanaan sesuai dengan hipotesis yang diajukan bahwa melalui penerapan teknik arisan soal berantai dapat meningkatkan hasil belajar IPA Konsep Perkembangbiakan Tumbuhan dan Hewan bagi siswa kelas VI SD Negeri II Glinggang  Kecamatan Pracimantoro Kabupaten Wonogiri Semester I Tahun Pelajaran 2010/2011

Related Posts

2 comments

Unknown said…
Terimakasih atas informasi yang sangat bermanfaat ini
Unknown said…
Terimakasih atas informasi yang sangat bermanfaat ini
Subscribe Our Newsletter